"Comunidades que aprenden"

aras
adelante

Hacia una teoría del aprendizaje en línea

En esta sección se pretende analizar y discutir algunos principios básicos de una teoría del aprendizaje en línea, lo cual simplemente marca algunas pautas para su análisis y refinamiento.

Principios básicos :

  • Del aprendizaje lineal al aprendizaje con hipermedios.

  • De la instrucción a la construcción y el descubrimiento

  • De la educación centrada en el maestro a la educación centrada en el estudiante

  • "Absober" vs. "Aprender a aprender".

  • Del aprendizaje en la escuela al aprendizaje durante toda la vida

  • Del aprendizaje ajustado a todos al aprendizaje personalizado

  • Sufrir vs. disfrutar del aprendizaje

  • Del maestro como transmisor al maestro como facilitador.

            Como lectura indispensable acerca de este tema, se sugiere el siguiente libro, además de los que se incluyen en la bibliografía

The Virtual Community. Autor : Howard Reinghold. ( versión completa en línea ).

            Se debe enfatizar en el hecho de que  un uso efectivo de los medios digitales incluye necesariamente el desarrollo de tres habilidades fundamentales :

            La exploración se basa en la cualidad humana esencial de la pasión por el aprendizaje y el descubrimiento. El uso de los medios digitales y en específico de Internet, puede llegar a ser un medio ideal para

 

            La expresión implica el uso de una vasta colección de herramientas para diseñar y construir las ideas. Al ser Internet un gigantesco depósito de conocimiento e información, brinda posibilidades muy grandes para la comunicación efectiva y versátil de las ideas.

 

            El intercambio consiste en el intercambio de ideas con otros. El aprendizaje ocurre en un contexto social donde se intercambian ideas, se hacen preguntas y se puede trabajar con compañeros y expertos.

 

Se sugieren las siguientes lecturas para reflexionar sobre estos temas :

 

aras
adelante

 

Hacia la página inicial

Preparado por : Rafael Alvarez Martínez. Febrero del 2002.