1. Sinopsis.

Como una respuesta a los intereses, necesidades y espectativas de los ni¤os contemporaneos se dise¤o el Proyecto de Innovacion Educativa: Educacion Virtual Multimediatizada y Conectiva - EVMUC que al desarrollar su potencial creativo con el apoyo de una tecnologia cognitiva en informatica y telecomunicaciones les permite innovar el conocimiento natural: creacion del conocimiento virtual.

Una vez que se presentan los aspectos generales de caracter teorico, se dan los lineamientos de la metodologia de aprendizaje. Por ultimo se mencionan las funciones y algunas experiencias significativas de los creadores, educandos y facilitadores del proyecto.

2. GENERALIDADES SOBRE EDUCACION VIRTUAL MULTIMEDIATIZADA Y CONECTIVA.

Crear para transformar.

He ahi la razon de ser de nuestro Proyecto de innovacion Educativa - EVMUC, para los ni¤os de hoy, que requieren de una clase de educacion acorde a esta era tecnologica.

Hoy es indispensable promover en los ni¤os una tecnocultura cognitiva, es decir, la asimilacion de la cultura a traves del empleo inteligente de los multimedios (que hacen la funcion de mediaciones pedagogicas), en el que se ponen en juego habilidades cognitivas de: organizacion, analisis, sintesis, inferencias, extrapolacion. (Cfr. COLOM CA¥ELLAS, 1994).

Hay que educarlos conforme a su realidad, lo que da cabida a una educacion virtual que implica la formacion de personas que con actitud de: apertura, imaginacion, iniciativa, libertad... y en el desarrollo de habilidades cognitivas con el apoyo de un ambiente artificial desarrollen su capacidad creativa para innovar el conocimiento natural: creacion de conocimiento virtual, que conlleva a la transformacion de la realidad.

Los ni¤os se realizan como personas mediante su capacidad de trascendencia, que se manifiesta en su actividad creadora. Por lo que es preciso desarrollar esta capacidad, que requiere un clima de libertad que propicie una expresion personal y por ello creadora.

Bajo los ejes rectores de: creatividad, innovacion, libertad, interactividad, conectividad y tecnocultura cognitiva se dise¤o el Proyecto de Innovacion Educativa: Educacion Virtual Multimediatizada y Conectiva - EVMUC, dirigido a ni¤os de cuatro a trece a¤os.

La infraestructura y sistema educacional de EVMUC, la forman:

* Equipamiento, programas y aplicaciones personalizados para cada ni¤o, en estaciones individuales de trabajo, en grupos reducidos de participantes en los que se propicia un ambiente de libertad y creatividad.

* Interactividad educacional por medio de tecnologia con capacidad de respuesta adaptativa bidimencional (ni¤o < - > multimedios).

* Convertibilidad o capacidad de transferir informacion entre medios y fuentes diversas.

* Conectividad entre medios y aplicaciones.

* Mejoramiento continuo para lograr la calidad total.

3. METODOLOGIA DE APRENDIZAJE DE EVMUC.

Una vez que se conformo la fundamentacion teorica de EVMUC con un enfoque multidisciplinario: epistemologico, psico-pedagogico, tecnologico educativo, comunicativo e informatico, se dise¤o la metodologia de aprendizaje, que esta centrada en la accion creativa de los ni¤os.

El proposito rector de EVMUC consiste en desarrollar en los ni¤os su potencial creador: nuevas posibilidades y estilos de pensamiento, nuevas perspectivas y actuaciones de multiples capacidades mentales para innovar el conocimiento natural: creacion de conocimiento virtual, mediante laboratorios pedagogicamente artificiales con el apoyo de tecnocultura cognitiva en informatica y telecomunicaciones que promueve aprendizajes multimediatizados interactivos, que les permiten transformar su realidad.

La metodologia de aprendizaje de EVMUC es interactiva y conectiva para desarrollar el potencial creativo de los ni¤os, de manera simultanea aprenden, metodos, tecnicas y tacticas de informatica y telecomunicaciones al realizar sus multiproyrctos del ciberespacio en los que trabajan creativamente y hacen innovaciones. (Fig 1.)

Figura 1

EVMUC es un sistema amigable en el que los ni¤os interactuan con multimedios (computadora, correo electronico, fax, sistemas de sonido, digitalizacion, videos, camaras, paginas web, etc.) aplicando estrategias de exploracion, de descubrimiento.

EVMUC favorece aprendizajes multimediatizados interactivos que consisten en el desarrollo de habilidades cognitivas y asimilacion significativa de los contenidos, por la interactividad y conectividad con los multimedios que realizan la funcion de mediacion pedagogica. (Cfr. VYGOSKY, 1979.).

Esta metodologia de aprendizaje parte del hecho de que los ni¤os tienen un interes natural por aprender y que tienen las capacidades de: creatividad, libertad, aprendizaje, comunicacion y superacion, pero es necesario favorecer su desarrollo.

Se respeta el ritmo individual de percepcion, comprension y asimilacion. Ademas de que se estimula la accion dinamica y creativa de los ni¤os, Con una vision prospectiva, se educa para el presente con miras hacia el futuro.

Este sistema incrementa el ritmo alfa y estimula a pensar con todo el cerebro, lo que mejora el nivel de atencion, percepcion, aprendizaje y creatividad.

Dentro de un enfoque constructivista, los ni¤os mediante estrategias de exploracion logran aprendizajes multimediatizados interactivos. Para lo aprenden a emplear simultanea y creativamente diferentes programas de proposito multiple, redes y sistemas de comunicacion., metodos y tecnicas de informatica y de telecomunicaciones, multilenguajes, multimedios, simuladores, modelos y graficadores. (Fig. 2).

Figura 2.

4. CREADORES DE EVMUC.

EVMUC fue creado por la Dra. Lourdes de la Guardia Mendoza y el Lic. Gabriel de la Guardia Mendoza, quienes al conjugar sus diversos estudios y experiencias en: psicopedagogia, comunicacion educativa, tecnologia educativa, informatica, telecomunicaciones y administracion de proyectos, asi como la participacion de un grupo multidisciplinario en diversas areas, sentaron las bases teoricas para conformar la fundamentacion teorica-metodologica del proyecto de Innovacion Educativa: Educacion Virtual Multimediatizada y Conectiva - EVMUC.

EVMUC se gesto por la inquietud y conviccion de que los ni¤os de la actualidad necesitan de propuestas educativas innovadoras con enfoques tecnologicos acordes a su epoca.

De repente se comenzo a escuchar insistentemente el tema de Educacion Virtual. Tanto los teoricos como los medios de comunicacion lanzaron sus conceptualizaciones. Para adentrarnos en la tematica analizamos documentos de especialistas connotados, quienes nos brindaron lineamientos solidos y enriquecedores. Pero observamos la escasez de propuestas metodologicas.

Paralelamente abrimos un magnifico espacio con nuestro familiares mas chicos, ni¤os de cuatro a diez a¤os, a quienes al crearles un ambiente de libertad, permitirles acercarse a descubrir sin temor, explorar sin represion alguna, responder a sus interrogantes, considerar los "desaciertos" como lo que son aproximaciones, compartir sus experiencias y conocimientos, escuchar las estrategias que emplean al realizar sus multiproyectos, hemos ido descubriendo sus multiples capacidades, la compatibilidad natural e inmensa con este mundo tecnologico la facilidad para aprender a emplear la multimedia y telecomunicaciones.

Congruentes con nuestra estrategia profesional constantemente con las aportaciones de las investigaciones documentales y de campo que realizamos, actualizamos nuestro proyecto educativo.

Los comentarios de los profesionistas, instituciones, padres de familia y singularmente de los ni¤os han sido muy satisfactorias, les convence esta propuesta al ver como se operacionaliza, les resulta novedosa, consistente y valiosa.

5. EL FACILITADOR DE EVMUC.

Funcion

La funcion basica del facilitador en el proceso de Educacion Virtual consiste en ser mediador (Cfr. VYGOSKY, 1979.) que organiza, selecciona, sugiere y pone a disposicion de los estudiantes una serie de opciones significativas que promueven aprendizajes multimediatizados interactivos (Cfr. MARTON, 1992).

Experiencias.

Entre los comentarios que han hecho los facilitadores estan:

* Cuando la directora pregunto quienes no saben computacion? Yo levante la mano y entonces me pregunto que si queria ser la facilitadora del proyecto de EVMUC en nuestra escuela. A la siguiente semana fui un dia a iniciar mi preparacion. Yo quede sorprendida y convencida de lo valioso del sistema. Me decia sin saber nada, en un dia aprendi muchas cosas, quiere decir que; ­Esto si funciona!

* Es maravillosos constatar la naturalidad y facilidad con la que los ni¤os aprenden con este metodo interactivo y conectivo.

* Es inteligente la estrategia que aplican en EVMUC para formar a los facilitadores al elegir a profesores que no conocen este sistema. Al aprenderlo vivencialmente uno cree en el y va teniendo los elementos teoricos-metodologicos necesarios.

* Considero que es muy bueno el que el proceso de nuestra formacion como facilitadores sea permanente, que contemos con una orientacion y seguimiento personal.

* El hecho de aplicar lo que voy aprendiendo con mis ni¤os, hace que ponga mi mejor esfuerzo y dedicacion.

* ­Es sorprendente ver como aprenden con una facilidad los ni¤os!.

* ­Vale la pena esta participando en este proyecto!.

* El ver que los ni¤os son creativos, esta siendo un reto para que desarrolle mi creatividad.

* Aplicando con los ni¤os lo que voy viendo es cuando realmente estoy aprendiendo.

* ­De mis ni¤os he aprendido mucho!.

* ­Cada dia es una nueva oportunidad para ser creativos!.

6. LOS EDUCANDOS.

Funcion.

Dentro de un paradigma constructivista, los ni¤os mediante estrategias de descubrimiento logran aprendizajes multimediatizados interactivos con las siguientes dimensiones: Aprender a: conocer, hacer, interactuar, innovar, convivir y Ser. Asi los estudiantes construyen sus conocimientos a traves de un proceso dialectico.

Conviene aplicar tecnicas de trabajo a nivel: individual, en equipo y de grupo para la realizacion de sus proyectos, en los que los estudiantes: naveguen en el ciberespacio, naveguen entre paginas e interaccionan, interpreten los contenidos, transporten textos e imagenes, etc.

Para lograr aprendizajes multimediatizados interactivos es preciso que los estudiantes aprendan a emplear simultaneamente y creativamente: diferentes programas de proposito multiple, redes y sistemas de comunicacion, metodos y tecnicas de informatica y de telecomunicaciones, multilenguajes, multimedia, simuladores, modelos y graficadores. Es de suma importancia el aprendizaje simultaneo debido a que en la practica cotidiana, asi se requiere.

Experiencias.

Comentarios que han expresado los ni¤os que estan en este proyecto educativo:

* ­Que padre hoy me toca ir al laboratorio!.

* ­Me gusta mucho venir porque me dejan manejar todos los aparatos!.

* Mama en este primer dia, aprendi mas de lo que me han ense¤ado en seis meses en el otro centro.

* A traves de internet estoy enterado no solo de lo que ha pasado, sino de lo que actualmente sucede. Por ejemplo me gusta saber lo que esta pasando con el Proyecto Voyager.

* Yo no unicamente investigo lo del Voyager, tambien estoy al tanto del Proyecto Cassini.

* ­Por fin logre nuevamente con mi amigo de Espa¤a comunicarme y con el de Chile.!.

* Son muy interesantes los multiproyectos que estoy realizando.

* Estoy enviando un mensaje por correo electronico.

* Aqui no esta prohibido tocar.

* No se por que a mis papas les cuesta trabajo lo de computacion?.

* Papa. A ti no te interesa comunicarte con otras inteligencias, pero a mi si. ­Quiza dentro de unos a¤os esto sea lo comun!.

* Mientras estoy trabajando en internet, conecto un CD a la computadora. Eso me ayuda a trabajar agusto.

* Mama, claro que se puede meter la television en la computadora. Yo ya lo hice.

* ­Aqui si aprendo lo que me gusta!.

* Pense que como siempre iban a comenzar a ense¤arme a manejar el procesador de textos. Sin embargo hoy maneje varias cosas de varios programas que necesite.

* ­Orale! ­Que padre es manejar multimedia!.

* ­Ah! ­Esta muy bonito el video que viste en la computadora!.

* Me siento agusto porque mi facilitadora no esta pegada conmigo y me quita el raton. Me deja manejar todo.

* Con todos estos aparatos hago cosas originales.

* ­Esto es divertido! ­Es fantasmagorico viajar en el ciberespacio!.

Conclusion.

Educacion Virtual Multimediatizada y Conectiva - EVMUC es una propuesta educativa que desarrolla el potencial creativo de los ni¤os de cuatro a trece a¤os, por medio de laboratorios pedagogicamente artificiales, con una metodologia de aprendizaje interactiva y conectiva y con un metodo integral de exploracion en el que los ni¤os aprenden simultaneamente diferentes metodos, tecnicas, estrategias y programas de informatica y telecomunicaciones segun lo van necesitando en sus multiproyectos del ciberespacio.

Favorece aprendizajes multimediatizados interactivos que permiten conocer, comprender, valorar y transformar la realidad al innovar el conocimiento natural: creacion del conocimiento virtual.

Bibliografia citada.

* COLL, Cesar. Psicologia genetica y aprendizajes escolares, Mexico:

Siglo XXI, 1983.

* COLOM,A.J. Tecnologia, educacion y conocimiento virtual, en: Ponencias

del seminario internacional. Mexico: ILCE, 1994.

* COLOM, A.J. Hacia nuevos paradigmas educativos. La pedagogia de la

postmodernidad en Studia Paedagogica. No.4, Salamanca, 1984.

* PIAGET, Jean. Psicologia del ni¤o. Las teorias, los metodos y el desarrollo

temprano. Espa¤a: Alianza Universidad, 1978.

* PIAGET, Jean. El desarrollo de la inteligencia y la construccion del

pensamiento racional.

* SARRAMONA, Jaume. Tecnologia educativa. Una valoracion critica.

Barcelona, CEAC, 1990.

* SARRAMONA, Jaume. Presente y futuro de la tecnologia educativa en:

Ponencias del seminario internacional de tecnologia educativa.

Mexico: ILCE, 1994.

* SARRAMONA, Jaume. Ciencia y tecnologia en educacion. Barcelona;

CEAC, 1986.

* VERLE, Williams. Aprender con todo el cerebro. Barcelona: CEAC, 1986.

* VYGOSKY, Lev. Pensamiento y lenguaje. Mexico: Quinto Sol, 1979.

* URL, Educacion Virtual Multimediatizada y Conectiva,

Pagina Web http://www.aldea.com.mx/nace