From: "Ma. Elena Orozco" <multimed@marymount.edu.mx

Date: Mon, 11 Oct 1999 08:54:44 -0600

Hola a todos!

Esta semana hemos definido el objetivo del proyecto y seleccionado algunos materiales:

Objetivo: demostrar experimentalmente la relación que existe entre el residuo de alimentos utilizado en la elaboración de la composta y el crecimiento de las plantas.

Material:

- Composteras (Huacales con tela mosquitera)

- Tierra

- Macetas

- Pala

- Semillas

- Restos de alimentos: Café molido, cáscaras de fruta, verdura, cascarones, hojarasca

Hasta la próxima semana

Ma. Elena

---------------------------------------

Date: Mon, 11 Oct 1999 17:43:53 -0500 (CDT)

From: Rafael Alvarez <ralvarez@informaticaeducativa.com

Ma. Elena :

Tu objetivo me parece sumamente interesante. Aqui lo

mejor quizas es que el prof. Jose Ramon Vallejo,

nuestro asesor de proyecto, nos indique si tiene

conocimiento de algun estudio que podamos ver a traves

del WWW en relacion al tema, lo cual les puede servir

a ustedes de referencia.

Si quieres puedes enviarle un mensaje a traves de la

lista o a su buzon personal en :

jrvv@futurnet.es

Un abrazo y exito !!

Rafael Alvarez M.

Mexico.

--- "Ma. Elena Orozco" <multimed@marymount.edu.mx

escribió:

Hola a todos!

Esta semana hemos definido el objetivo del proyecto

y seleccionado algunos materiales:

Objetivo: demostrar experimentalmente la relación

que existe entre el residuo de alimentos utilizado

en la elaboración de la composta y el crecimiento de

las plantas.

Material:

- Composteras (Huacales con tela mosquitera)

- Tierra

- Macetas

- Pala

- Semillas

- Restos de alimentos: Café molido, cáscaras de

fruta, verdura, cascarones, hojarasca

Hasta la próxima semana

Ma. Elena

------------------------------------------------------------------------

From: "José Ramón Vallejo Villalobos" <jrvv@futurnet.es

Date: Tue, 12 Oct 1999 18:22:53 +0200

"Ma. Elena Orozco" <multimed@marymount.edu.mx

escribió:

Esta semana hemos definido el objetivo del proyecto

y seleccionado algunos materiales:

Objetivo: demostrar experimentalmente la relación

que existe entre el residuo de alimentos utilizado

en la elaboración de la composta y el crecimiento de

las plantas.

Estimada Ma. Elena: me parece muy interesante el objetivo que os habeis

planteado y me gustaria conocer un poco mas el diseño de la experiencia.

Supongo que os basareis en biometrias teniendo un grupo control sin utilizar

compost. En este sentido me gustaria comentaros que la composicion del

material de partida del compost puede incidir significativamente en los

resultados que obtengais, de esta forma la relacion carbono/nitrogeno en

diferentes abonos puede condicionar la experiencia. Quiza seria bueno

observar ademas, el crecimiento teniendo en cuenta la diferente composicion

del compost. El carbono y el nitrogeno son dos elementos quimicos esenciales

para la nutricion de cualquier ser vivo y se han de encontrar en unas

proporciones determinadas para una buena fermentación. El parametro que mide

esta proporcion se llama relacion carbono/nitrogeno (C/N). Segun el

especialista en residuos, Alfonso del Val (teneis trabajos suyos en la

pagina de recursos del proyecto, concretamente en recursos para el topico de

los r.s.u.), si el material de partida es muy rico en carbono y pobre en

nitrogeno (relacion C/N alta), el proceso de fermentacion sera lento, las

temperaturas no subiran suficientemente y se perdera el exceso de carbono en

forma de dioxido de carbono. Si por el contrario, el material es rico en

nitrogeno (relacion C/N baja), se produciran perdidas de este elemento en

forma de amoniaco. Esta relacion C/N condicionara sensiblemente el

crecimiento de las plantas.

Si quereis podeis ir observando como incide la composicion del compost en

funcion de la relacion C/N teniendo en cuenta que materiales muy ricos en

nitrogeno son los lodos de depuradoras de aguas residuales, excrementos de

animales, especialmente de conejos y de aves, materia vegetal fresca de todo

tipo y restos de animales; materiales ricos en carbono son la paja y hojas

secas, serrin y virutas de madera y materia vegetal seca en general.

Otros parametros o factores que pueden influir probablemente en el

crecimiento sea el tamaño de las particulas del material de partida, la

aireacion, la humedad, la temperatura, la acidez y la riqueza de

microorganismos.

Podeis contactar con el Club Español de los Residuos (C.E.R.) que es una

Asociación Cultural sin ánimo de lucro, que integra a personas interesadas

profesionalmente en el ámbito de los residuos. Sus actividades están

orientadas desde el punto de vista técnico y científico con gran rigor en

cada una de sus acciones. Si quieres visitar su web site la dirección es

http://www.tpesp.es/clientes/cer/Default.asp donde podrás leer la

declaración del C.E.R. sobre la situación de los residuos en España.

Os recomiendo que navegeis un poco por la pagina de recursos para el topico

de los residuos solidos urbanos del Proyecto Tierra. Seguro que encontrareis

sitios interesantes. En ella pedeis encontrar como

Alfonso del Val nos ofrece un interesante artículos en 27 páginas sobre el

Tratamiento de los residuos sólidos urbanos:

http://habitat.aq.upm.es/cs/p3/a014.html

Consideraciones básicas acerca de los residuos

Bases para una gestión más sostenible de los residuos

Las nuevas realizaciones para el fomento de la recuperación y el

aprovechamiento de los r.s.u.

Los sistemas para el aprovechamiento integral de los r.s.u. (papel, cartón,

envases, embalajes textiles y voluminosos, restos alimenticios y similares)

Valoración de las nuevas realizaciones para el fomento de la recuperación y

el aprovechamiento de los r.s.u. en España

Objetivos para una gestión sostenible de los r.s.u. (prevención,

reutilización, reciclaje, destino o disposición final de los no

aprovechables)

Criterios de evaluación de las nuevas realizaciones para el fomento de la

recuperación y aprovechamiento de los r.s.u.

Estudio y selección de las nuevas realizaciones (Mancomunidad de Montejurra

en Navarra, Ayuntamiento de Córdoba, de Molins de Rei, Torrelles de

Llobregat y San Cugat en Barcelona, de Madrid, de Barcelona, Mancomunidad

de la Comarca de Pamplona, Fundación Traperos de Emaús en Navarra, Fundación

Deixalles de Mallorca, Área Metropolitana de Barcelona entre otras)

Ademas de los enlaces de la pagina de recursos, aqui teneis Webs y Urls que

pueden ser de interés para el tema del reciclaje y los residuos solidos

urbanos.

Fundación Senda http://www.fsenda.com/index.html

Actualitat mediambiental http://www.ema-amb.com/

Navarra Medio Ambiente http://www.serviplus.com/m.ambiente/docu/esp/menu.htm

Alum News http://www.aluminio.org/texto/aluhome.html

Planta de compostage de Girona http://www.grn.es/compost/

Selectives http://www.bcn.es/Selectives/

Waste Prevention Association http://www.rec.org/poland/wpa/wpa.htm

Federación Española de Asociaciones de Plástico http://flashnet.es/fetrapla

Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente

http://www.cepis.org.pe:80

Composting and Earth Information Resources On The Web

http://grn.com/library/compost.htm

Medi Ambient http://www.diba.es/mediamb/mediamb.htm

Centre d’Ecologia y Projectes Alternatius http://www.pangea.org/cepa

The Compost Resource Page http://www.oldgrowth.org/compost/

Guide on Household Packaging Waste Recycling http://www.acr.be/

Plastics Resource http://www.plasticsresource.com/

Gobal Recycling Network http://grn.com/

Plásticos Universales http://www.plasunivers.es/

Cornell Composting http://www.cals.cornell.edu/dept/compost

Euopean Environment Agency http://www.eea.eu.int/

Instituto de Estadística de Andalucía http://www.iea.caan.es/

Sistema Nacional de Información Ambiental http://www.ine.gob.mx/

Asociación Ecologista de Defensa de la Naturaleza

http://www.pangea.org/spie/aedenat/aedenat.html

OTRAS FUENTES

El reciclaje, una estrategia ecológica para el sistema económico. Revista

Medi Ambient, Tecnología i Cultura. Ed. Generalitat de Catalunya, Dep. Medi

Ambient. Barcelona, 1991.

La basura es un tesoro. Alfonso del Val. Ed. Salvat. Enciclopedia Ecología y

Vida. Barcelon, 1990.

Basura Urbana. Recogida, eliminación y reciclaje. J. López Garrido, F.M.

Vidal, J. Pereira Martínez. Editores Técnicos Asociados, S.A. Barcelona,

1975.

Economía y Sociedad nº 7. Monográfico sobre residuos, por J. Frías, A del

Val, A Sastre, F. Cadaso y J.M. Gascó. Ed.Consejería de Economía de la

Comunidad de Madrid. Madrid, 1992.

El libro del Reciclaje. Alfonso del Val. Integral. Barcelona, 1993

Naturaleza, basuras y reciclaje en la escuela. Equipo Lora. Antonia, 1985.

Editado por el Departamento de Educación y Cultura, del Gobierno de Navarra.

El papel y el medio ambiente. Agencia del Medio Ambiente. Comunidad de

Madrid, 1989.

Recycling officer´s Handbook. Friends of the Earth. Londres, 1991

Residuos orgánicos urbanos. Manejo y utilización. F. Costa y colaboradores.

Ed. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Centro de Edafología y

Biología Aplicada del Segura. Murcia, 1991.

Residuos Sólidos Plásticos. Tratamiento y Reciclado. A Muñoz Sánchez.

Madrid, 1980. Ed. CIFCA.

Residuos Sólidos Urbanos. MOPT. Secretaría de Estado para las Políticas del

Agua y del Medio Ambiente. Madrid, 1992.

Residuos Urbanos y Medio Ambiente. Isabel Herraez y colaboradores.

Universidad Autónoma de Madrid. Madrid, 1989.

Buena suerte y un fuerte abrazo a todos.

Jose Ramon Vallejo Villalobos

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

From: "Ma. Elena Orozco" <multimed@marymount.edu.mx>

Date: Fri, 22 Oct 1999 08:12:34 -0600

Este es el resumen del 15-10-99, mando también algunas fotos.

Ma. Elena

Colegio Marymount

"Fue divertido hacer una composta en grupo. Creemos que la composta sirve para enriquecer de minerales y materia orgánica y además reducir la basura. Es una buena actividad para convivir."

Alumnas del séptimo B

Este proyecto trató de descomponer la materia orgánica en la tierra para nutrirla y volverla un abono muy productivo.

Actividad:

Nosotros el grupo de 7D inciamos este proceso. Primero pusimos una capa de tierra con hojas secas, luego le agregamos toda la materia orgánica y después lo cubrimos de tierra. Esto lo hicimos con una caja de madera (un huacal) y dentro de ésta pusimos una reja para ventilarla y que no se salga la tierra. El material que usamos fue:

• Cascarón de huevo
• Cáscara de naranja
• Cáscara de plátano
• Café en grano
• Papaya
• Zanahorias

Pedro de séptimo D

Los 5 grupos irán revisando los avances de su composta e irán reportando los cambios que han observado, así como sus comentarios.

Los grupos quedaron como sigue:

Hola amigos y amigas. Solo quería saludarlos y decirles que estamos haciendo un proyecto de composta. Ahorita fuimos a ver la composta y parece que no huele feo, no tiene bichos, no la hemos regado porque ha llovido mucho y en 15 dias vamos a plantar plantas.

Maria.

We went to see the compost and we realized that it didn`t smell bad, didn`t have any bugs and we didn`t

Put any water because it has been raining a lot

7 b

Date: Tue, 12 Oct 1999 08:02:39 -0500 (CDT)

From: Eufemio Salazar Castilla <esacas@yahoo.com

Señores coordinadores les presento al grupo de alumnos

integrantes del proyecto a desarrollar Conservemos

nuestra capa de Ozono

Hola me llamo Susana Napa Rojas curso el 4to. año de

secundaria, tengo 15 años de edad, integro el proyecto

ya que para mi es muy interesante por que ayuda a

obtener mas conocimientos,

Hola amigos me llamo Patricia Yataco Sanchez tengo 15

años de edad, curso el 4to. año de secundaria, me

interesa el proyecto porque mis demas amigas lo han

hecho y porque deseo conocer más.

Hola amigos mi nombre es Luis Meneses Atúncar, curso

el 4to año de secundaria, me gusta conocer más y

aportar mis experiencias para el desarrollo de este

proyecto, tengo 15 años.

Mi nombre es Linda Roman Languasco, integro el

proyecto porque, para mi es muy interasante ya que voy

a conocer mas, y voy apoyar al desarrollo de este

proyecto, tengo a15 años, estudio el 4to año de

secundaria.

Hola mi nombres es Janet Martinez Atúncar, para mi y

mis padres es muy importante para que participe en

este proyecto es la primera vez que lo voy a hacer

pero se que voy a conocer mucho mas de los que mes

enseñan mis profesores, estudio el 4to año de

secundaria y tengo 15 años de edad

Date: Thu, 14 Oct 1999 15:31:55 -0500 (added by postmaster@cwmcore.correoweb.com)

From: Nelson Manríquez <herodoto@correoweb.com>

Queridos amigos del proyecto la Tierra mi Casa.

Ahora le conteremos como fue la experiencia cuando vinieron los de la televisión:

Cuando llegaron los de la televisión a entrevistarnos nosotros estabamos muy nerviosos y alegres.

En primer lugar eligiron a dos niños como locutores, quienes nos hicieron preguntas como ¿Qué estabamos plantando? y ¿ qué hariamos con ellas. Nosotros les digimos que cultivabamos acelga cebollines, tomates, lechugas etc. y que luego las llevariamos para la casa.

Terminada la entrevista, terminamos muy alegres y ellos nos digeron que lo habiamos hecho muy bien y que con nuestra tarea eramos "Forjadores del medio Ambiente".

Nuestra entrevista sale al aire en dos semanas más, nosostros estmos impacientes para verla.

Por último entrevistaron a nuestro profesor.

Le podemos contar que hoy trabajamos, como todos los jueves, plantando y arreglamos la tierra para plantar la próxima encuentro, regamos y aprovechamos de mojarnos un poco...

Saludos a todos y nos comunicamos otro día, sus amigos:

Angélica Reyes ( 9 años)

Alfonso Tapia ( 11 años)

Lucia Diaz ( 10 años)

Carol Aravena ( 9 años)

Nombre: Noelia Ramos Sánchez

Dirección Postal: Urbanización Hacienda La Matilde B-19, Paseo Morell

Campos Ponce , P.R. 00731

Teléfono: (787)259-0756

E-mail: cdjserra@caribe.net

Escuela: Intermedia Juan Serrallés

Pueblo: Ponce, P.R.

Teléfono: (787)8485218, 848-2005

Materia: Ciencia

Grado: Séptimo

Proyecto: "La Tierra: nuestra casa"

Idioma: Español

Breve descripción del grupo: Jóvenes de septimo grado que se interesan en

el ambiente y su protección.

Nombre; Edith L. Roubert González

Dirección: Urb. Estancias del Mayoral #12067 Calle La Carreta, Villalba,

P.R. 00766

Tel. 843-5892

E-mail: cdjserra@caribe.net

Escuela Intermedia Juan Serrallés

Pueblo Coto Laurel, Ponce

Tel. 848-5218, 848-2005

Materia; Ciencia

Grado: Octavo

Proyecto que interesa: Residuos sólidos

Idioma: Español

Breve descripción del grupo: Grupo de jovenes de séptimo a noveno que

fomentan la exposición directa con el ambiente para implantar un plan de

reciclaje activo en la escuela.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

From: "Robert01" <robert01@coqui.net>

Date: Thu, 14 Oct 1999 18:31:30 -0400

Saludos. Soy Zoraida Hernandez Soto,maestra de Biologia de la escuela superior Juana Colon de Comerio. Mi direccion es:urb. La Hacienda, calle A #44 Comerio, P.R.00782. Mi telefono es 875-3662. El telefono de mi escuela es 875-2130. Mi grupo es de decimo grado. Son buenos estudiantes y estan muy interesados en la conservacion del planeta. Son 28 en total. Desean trabajar con fauna y flora.El proximo lunes le envio el nombre del proyecto y demas informacion. Gracias por su atencion. El e-mail esta a nombre de mi hijo, pero puede comunicarse conmigo a traves de el. Es robert01@coqui.net

-----------------------------------------------------------------

From: "Robert01" <robert01@coqui.net>

Date: Tue, 19 Oct 1999 17:24:16 -0400

Saludos a todos los participantes del proyecto La Tierra :Nuestra Casa. A continuacion el proyecto a llevar a cabo por los estudiantes de Biologia de la escuela. Ellos han decidido investigar la contaminacion del rio La Plata de nuestro pueblo.

Tema:La contaminacion del Rio La Plata de Comerio

1.Qué sabes acerca del tema

Que la contaminación en la mayor parte de este río es visual, por ejemplo:

a-Desperdicios sólidos

b-Residuos de la construcción de un puente y desvio

2.Qué deseas conocer sobre el tema

Cuán contaminada está el agua de nuestro río y cómo nos afecta a nosotros

como residentes de este pueblo y también a las especies que habitan en el

río.

3.Actividades que se pondrán en marcha para generar conciencia entre quie-

nes nos rodean y contribuir al medio ambiente y a la conservación de nues-

tro planeta.

a-Tomar muestras del agua del rio para examinarlas y ver cuan

b-Determinar los microorganismos que se encuentran en el rio.

c -Limpieza del rio de desperdisios solidos.

Date: Mon, 18 Oct 1999 15:25:57 -0500 (CDT)

From: "Lic. Rosa Rivarola" <rosar26@yahoo.com>

Amigos del Proyecto

Soy la profe Rosi Rivarola del Colegio Lopez Moreira

de Asuncion Paraguay y junto con mis estudiantes del

2do curso del nivel basico del turno noche, (chicos de

entre 12 y 14 anios de edad) nos estamos haciendo

presente.. un poquito tarde quizas..pero en fin.. aqui

estamos y queremos nuevamente participar en esta

tercera convocatoria del Proyecto con el tema de Fauna

y Flora.. La profe de Ciencias Naturales Catalina

Gonzalez sera quien este apoyando este proyecto desde

nuestro colegio, actualmente ya esta organizando en

grupos de trabajos a los alumnos y con temas varios

siempre relacionados al proyecto.

Los alumnos estan muy entusiasmado por esta linda

oportunidad que tienen, ya que son chicos de escasos

recursos que trabajan durante el dia y estudian por la

noche.

Hasta pronto!!

Lic Rosa Rivarola

Col. Nac Dr. Eduardo Lopez Moreira

Asuncion Paraguay

Date: Sat, 16 Oct 1999 11:28:11 +0300

From: Gayaza High School <ghs@uol.co.ug>

ENVIRONMENTAL ACTIVITIES IN GAYAZA HIGH SCHOOL.

Conserving and protecting the environment is part of Gayaza's policy.

The objectives of the environmental club are to:

- to sensitise our community about the environment and it's problems.

- To equip our community with positive attitudes, values and concerns for

improving the environment.

- To help our community and individuals acquire skills for identifying and

solving environmental problems.

- To encourage the students in participating to protect the environment.

- To educate our people ie around Gayaza.

As you enter Gayaza, you can't fail to notice the undoubtly freshness and

cleanliness of it's compound and it's greeness.

The roles played by the Environmental Club in Gayaza High School are:-

- to aid the society in knowing more about the environment and it's

dangerous side.

- To let the people around acquire good attitudes and concern in improving

the environment, e.g over particular weekends when the club goes to clean

the Gayaza Trading Centre.

- To equip studens and neighbours with the knowledge and ability to

participate in environmental work around especially solving problems.

To be an environmentalist in Gayaza, it takes one to have

determination,devotion and hard work in her day to day life; it mainly

takes one to make a self decision.

The club educates the students through:

-educating them about the importance of trees and

herbaceous plants.

-designing programmes to promote conservation of the environment e.g by

cleaning the compound once week commonly termed as 'community work.'

-encouraging them not to trespass and use pavements to maintain the compound.

-education on the current rubbish disposal systems i.e

sorting of rubbish according to biodegradables(those that can be decomposed

) ,those that can be recycled and those that can be burried e.g

bottles,tins that can be taken by the community for flower-pots, bottles

for storing water ……

- the club campaigns against littering of the compound with polythene.They

are instead used for planting trees in the nursery bed; since they are a

very dangerous element in the soil, and they can't be burnt since this

destroys the ozone layer.

- Gayaza High School has a very outstanding herbal garden, such that cant

be found everywhere. It is famously known for growing very rare but useful

herbs.

It's in this herbal garden that most plants are started off in polythene

bags.

As the saying goes 'prevention is better than cure; that is what we strive

to do at Gayaza, to prevent the calculations that come with the increase

of polythene.

Just like Napoleon said, "wherever wood floats, the English are there", in

Gayaza, where grass floats trees exist.

To make this happen, the students are educated by the Environment club to

preserve the environment by the ways mentioned above.

The Gayaza environment club encourages other people to participate in this

kind of work too. Not by necessarily having a herbal garden; students can

involve in:

-cleaning around their schools

-grooming flower-beds…

It has taken devotion, determination and hard work to make Gayaza High

School environment what it is today.

The environment is a very delicate part in Gayaza High School, because just

like education, it needs one to use her head, heart and every part of the

body.

And the motto still stands;

ACT LOCALLY, THINK GLOBALLY.

Compiled by

Ajok Violah(16 yrs)

Ogwal F Diana(15 yrs)

Nabwire Yvonne(16 yrs)

Kahirimbanyi Jennifer(16 yrs)

Samuel Kizito, coordinator

______________________________

Gayaza High School

P.O Box 7029 - Kampala, Uganda

Tel:+256(41)566364

--------------------------------------------------

Date: Thu, 21 Oct 1999 18:05:39 +0300

From: Gayaza High School <ghs@uol.co.ug>

Hello,Rafael

How is Mexico?

Where exactly do you live in Mexico? We all live in KAMPALA

the capital city of UGANDA. IN UGANDA ,we have very many species of

herbs,is it thesame in Mexico? Here people are a little relactant about

conserving the environment that is why the govt has instituted the national

environment manegement authority(NEMA) to ensure that the environment is

not abused.

The use of herbs to the majority,was dropped in favour of modern medicines,

The knowledge of herbal medicine has been all the way selfishly hidden by

the traditional medicinemen who attach diagonosis and prescription of

herbs to spirits and sell them for income ,and the general lack of interest

of the youth concerning herbal medicine .

The fact that for one to make use of herbs,one must know the physical

appearance of the plant and what it cures!All these have contributed to the

mistery sorrounding herbs,herbal plants and use.

However we have managed to collect some information about herbs from a

number of sources including intervies with some old people who have the

knowledge about herbs,national botanical garden ,plant experts etc(our

patron has done alot to mobilise them)

It is therefore interesting to note that our garden has more than 200

species of some of those rare herbal plants.

We have also appreciated that most of the tropical/equatorial plants are

herbs in one way or the other,though many of these are becoming extinct

due to indiscriminate clearing of bushes and forests.

Your corespondents:

DIANA,VIOLAH, YVONNE and JENNIFER.

______________________________

Gayaza High School

P.O Box 7029 - Kampala, Uganda

Tel:+256(41)566364